EL MAESTRO MODELO, PROMOTOR Y CRÍTICO

 MARTHA FAJARDO: EL PROFESOR DE PREESCOLAR Y PRIMARIA FRENTE A LA LITERATURA PARA NIÑOS

MAESTRO MODELADOR:  

Se caracteriza por:

• Enseña con el ejemplo al amor por la literatura.
•   Incitar a los niños a seguir la lectura.
•  Optar por la lectura constante como modelo de vida y por ende lleva al aula para que ésta sea la dirección en la que caminen maestro – estudiante.
•  Comenta los libros que lee con los niños motivándolos a la narración y de ésta manera prepararlos a la lectura.
• Enseñar a leer leyendo.
• Amar la lectura y transmitir éste y otros sentimientos a los estudiantes.
•   Visitar bibliotecas con sus estudiantes y debatir libros leídos con ellos
•    Incorporar la lectura a su cotidianidad y demostrar gusto por ella.
•  Promover espacios lectores sin exigencias académicas.
•  Ser mediador entre la literatura y los niños.
• Ser un gran lector en voz alta.

MAESTRO MODELADOR:

Se caracteriza por:

• Enseñar por medio de sus narraciones fantásticas e incitar a que los estudiantes lean por su propia cuenta por fuera de los espacios escolares.
•   Creer que la iniciación al mundo de la lectura es uno de los pasos más importantes y significativos en la vida de un estudiante.
• Lograr que el “niño” lea por opción y no por obligación.
• Amar leer y respetar los libros.
• Sentir pasión, amor y gusto y se deja afectar por la lectura trasmitiendo esto a sus estudiantes para que ellos puedan actuar de esta manera.
•   Involucrar a los padres para que la lectura tenga continuidad en la casa.
•  Generar espacios desescolarizados para la lectura.
• Desempeñar la función de vendedor de historias.
• Investigar los intereses de los niños.

MAESTRO CRÍTICO:

Se caracteriza por:

•  Guiar el proceso de selección de lecturas y libro sin satanizar contenidos.
• Identificar los libros que resuelven las necesidades profundas de los niños.
• No imponer sus propios criterios para escoger libros.
• Seleccionar las historias no por su ilustración sino por su contenido.
• Presenta múltiples opciones de lectura.
• Tener la tarea de formar el gusto personal de sus niños hacia la literatura.
• Desarrolla criterios para analizar la calidad y variedad del material que entrega a sus niños.
• Involucrar a los padres y les comparte criterios de selección y posibilidades lectoras.
• Brindar la posibilidad de escoger los textos a sus estudiantes y valora las motivaciones por lo cual los eligen.
• Forjar el gusto personal del estudiante lector.

ENTRE GANSOS Y VACAS: ESCUELA, LECTURA Y LITERATURA.

¿LOS MAESTROS DE LITERATURA LEEN Y ESCRIBEN?

ANA MARÍA MACHADO

Escribe 100 veces !YO AMO LA LECTURA!

DOS DE SUS OBRAS...

¿QUÉ HARÍAS SI NO ENCUENTRAS TU ALMOHADA?... ¿DEJARÍAS DE DORMIR O TE DARÍAS A LA TAREA DE BUSCARLA?...

¿Dónde está mi almohada? Cuenta la dulce historia de una pequeña que un día antes de dormir se da cuenta que su almohada no está en la habitación, así que decide emprender un viaje en busca de ella.

¿DÓNDE ESTÁ MI ALMOHADA?

Isabel es una niña que una noche, estaba a punto de dormir, cuando se da cuenta de algo: no está su almohada. Ella la busca por todas partes, hasta en el País de los Cuentos, preguntando a cada personaje si ha visto su almohada de plumas, blanda y suavecita. Allí se encuentra con Rapunzel, Blanca Nieves, Caperucita y hasta con el genio de la lámpara, pero ninguno le da razón.

Finalmente, la encuentra en su cuarto, en otro lugar, pues su mamá lo había ordenado y su papá, que la quiere mucho, la dejó nuevamente en su lugar.

Visita éste enlace: http://www.gruposantillana.com.pe/plfichas/inicial/verde/DONDE%20ESTA%20MI%20ALMOHADA.pdf

 

FANTIL Y JUVENIL

¿RECUERDAS TU ÉPOCA DEL COLE?,ÚNICA ¿VERDAD???

Vamos a jugar al cole, narra la historia de una abuelita curiosa que desea saber cómo se comportan sus nietecitos en el cole. Con éste libro recordamos a qué íbamos al colegio años atrás: A estudiar, aprender, divertirnos y sonreír…

VAMOS A JUGAR AL COLE

Enrique e Isabel van al colegio porque allí se divierten y aprenden.

A su abuela le encantaría ir al cole con ellos, escondida en su mochila, de esta forma podría ver cómo baila Isabel, o cómo juega Enrique al fútbol y cómo aprenden las letras y los números. Además también podría conocer a los amigos de sus nietos.

Visita éste enlace: http://www.alfaguara.com/uploads/ficheros/libro/guia-actividades/200802/guia-actividades-vamos-jugar-colegio.pdf

ENTRE GANSOS Y VACAS: ESCUELA, LECTURA Y LITERATURA

Conozcamos un poco a nuestra autora.

ANA MARÍA MACHADO (BRASIL, 1941)

Novelista y autora brasileña de literatura infantil. Tiene más de cien libros publicados en 17 países y ha ganado muchos premios a lo largo de su carrera. Empezó como pintora, pero finalmente decidió dedicarse a escribir. Enseñó en colegios y facultades, escribió artículos y tradujo textos.

Actualmente vive en Río de Janeiro. Desde 1980 se dedica a escribir libros para adultos y niños. En el año 2000 obtuvo el Premio Hans Christian Andersen, prestigioso galardón de las letras infantiles. Es miembro de la Academia Brasileña de Letras desde el 2003.

ESPECIALMENTE PARA CLARA

LEER Y RECORDAR

Cuando leí el texto inaugural (por segunda vez en mi vida), hallé palabras que de inmediato trajeron recuerdos a mi mente…

Kalimán; me recuerda las tardes sentada en el andén de mi casa en una vereda de un municipio no muy lejano de la capital, era tan diferente, no había luz eléctrica, no había nada de lo que hay ahora pero lo disfrutaba y fui feliz.

Olor; me encanta como Clara usa uno de los sentidos que jamás pensé que usaría un lector, el olfato, espero poder desarrollarlo con el contacto de sus escritos.

También recuerdo las revistas, en especial las de selecciones, pequeñas, con sus hojas amarillas, recuerdo que no habías muchas, estaban viejas, leí cada una más de una vez,

Me dolió recibir en su mano cincuenta reglazos, yo a lo sumo recibí en toda mi primaria los mismos cincuenta, vivimos la época de “la letra con sangre entra”, aunque yo a diferencia suya, no recuerdo el olor de libros, menos el olor a nuevo, los libros que recuerdo en mis manos eran cartillas que enseñaban las vocales y las letras del alfabeto, recuerdo que solo había uno en todo el aula y que se rotaba de grupo en grupo, estaba algo usado, o mejor, un poco viejo, pero de él aprendimos a escribir muchos de los que pasamos por mi escuela… mi escuelita, era muy humilde pero bonita; tenía un hermoso jardín en frente a las dos únicas aulas, tenía un patio enorme en el que jugábamos en los descansos y una arboleda poblada en la parte de atrás; fueron buenos momentos, quedaron bonitos recuerdos.

Resulta muy interesante ver cuándo aprendió de cada experiencia de su vida, cómo utilizó al máximo cada recurso que tuvo en sus manos, su pasión es innata, me encantaría sentirlo y disfrutarlo como usted lo hizo, me gustaría recordar el nombre de cada autor con agrado y aprender como usted lo hizo, de cada uno de ellos.  Espero sinceramente al final de esta historia tener una experiencia motivadora que contar…  CLAUDIA GUZMAN

CARTA A UN PROFESOR

Bogotá, Febrero 14 de 2011

Señor

Profesor Inexistente

Ciudad

Querido profesor, quisiera saludarlo y decirle cuánto lo he extrañado, pero me es imposible, quisiera darle las gracias por el amor y la pasión que despertó en mí por la lectura, pero no puedo, quisiera recordar su aroma, pero no es así, quisiera recordar aquel libro que me leyó por primera vez y que me causó tanto entusiasmo, pero no lo logro.

Es absurdo que intente traer a mi mente recuerdos de lo que nunca existió, sin embargo, yo se que estaba en algún lugar, solo que yo no lo hallé…

Atentamente,

CLAUDIA PATRICIA GUZMAN

MIS PRIMEROS PASOS

No superaba los ochenta centímetros de estatura cuando pisé por primera vez un aula de clase, pero pasaba de un metro con veinte cuanto por primera vez tomé un libro de literatura en mis manos.

El primer recuerdo que a mi mente viene de algo que se acercara a literatura fueron dos pequeños cuentos que me trajo mi padre luego de un viaje a la capital; nosotros vivíamos en una vereda un poco retirada del municipio de Jerusalén (Cundinamarca).  Los dos libros eran de historietas, uno de ellos recuerdo muy bien que se trataba de la búsqueda de una olla del tesoro, sus protagonistas eran Hugo, Paco y Luis (los sobrinos del pato Donald), el otro no lo recuerdo muy bien pero el protagonista era el tío Rico.  Solo sé que los leí muchas veces porque eran los únicos que tenía; ya me los sabía de memoria pero me encantaban, tenían caricaturas, sus hojas estaban viejas, no sé por qué, pero eran muy amarillas, amarillo viejo, eran ásperas y olían ha guardado pero me encantaba leerlos una y otra vez, la verdad no sé si era eso o que no habían más que leer.

Con el paso de los años nunca me sentí atraída por la lectura, en el colegio leía lo que tenía que leer, ¡ni una página más!.  La lectura nunca fue mi fuerte hasta que llegué a la universidad, “tuve” que aprender a hacerlo.  Le encontré su encanto, ¡claro que lo tiene!; en vacaciones siempre busco un buen libro que leer pero últimamente me inclino más por escribir, me encanta hacerlo, de hecho estoy escribiendo algo muy interesante, llevo 15 páginas y cada página la siento mejor que la anterior.  La escritura me apasiona, me permite gritar lo que callo, exteriorizar lo que escondo.  Pero sé que para ser una buena escritora no solo me falta mucho por escribir sino mucho más por leer.

CLAUDIA PATRICIA GUZMAN MORENO

LECTURAS Y ESCRITURAS VIVIDAS: UNA FORMACIÓN DE SENTIDO

Luego de leer cada una de las vivencias de la profe Clara Cuervo, encuentro que me siento muy identificada con muchas de las líneas que plasma, no es fácil enamorarnos de la lectura y la escritura, sin embargo; es necesario aprender a reconocer las señales que se nos presenta a diario, por un lado la profe fue cautivada por el olor de los libros y de los sonidos, y aunque en su casa no había biblioteca, la vida, destino o como quiera llamarse, le puso frente a sus ojos una inmensa biblioteca en donde por sus ojos desfilaron poemas, cuentos, novelas y hasta revistas.

Razón tienen al decir que la vida es una cajita de sorpresas, las oportunidades se nos presentan a diario y es cuestión de cada uno de nosotros si las aprovechamos o las dejamos pasar. Quizá mi colegio no tuvo mucho sentido en mi formación lecto-escritual, pero mi paso por la universidad Gran Colombia me permitió descubrir en la lectura “Una puerta para abrir mi mundo”.

Son varias las frases que construyen mi formación a partir de la lectura realizada, “Tu eres el constructor de ti mismo,  un caminante con mucho camino por andar, yo soy responsable de mi mismo y el mejor poema a la vida: Despierta el día te llama”. La vida es una sola y no la podemos dejar pasar sin darle un verdadero sentido, el día nos llama para transformar vidas, para construir futuros en nuestra labor y en nuestros seres queridos; que no podemos culpar a los demás por lo que nos pasa o dejamos de hacer, porque solo nosotros somos los únicos responsables.

La vida es bella, hermosa y perfecta, por ello debemos vivirla al máximo, de una forma responsable y comprometida.

Natalie Gómez

MIS VIVENCIAS LECTO-ESCRITORAS

Realmente no son muchos los recuerdos que tengo de mi infancia frente al proceso lecto-escritor, de niña no me gustaba leer y en casa nunca se nos inculcó el amor por la lectura, mis papitos no eran de aquellos padres que se sentaran a leernos cada noche un cuento antes de dormir, o de aquellos que llevaban a sus pequeños a la biblioteca para deleitarlos con la diferente literatura que ofrecen hoy en día para los niños. Sin embargo, con los años alguien muy especial se encargó de despertar en mí esa curiosidad por los libros, me abrió los ojos al maravilloso mundo de las letras y me enseñó a trasportarme a diferentes épocas, escenarios e historias a través de los libros.

A diferencia de la lectura, la escritura si tuvo un lugar muy especial en mi niñez, me encantaba escribir en mi diario cada una de mis experiencias y vivencias compartidas a lo largo del día, escribía poemas de amistad, de agradecimiento, de felicidad, de amor y hasta de tristeza, gracias a ésta última emoción descubrí que mis palabras podían ser escuchadas, que lo que yo vivía tenía una razón de ser y por tal motivo debía transmitirlo; así mismo escribí canciones y hasta cartas de amor.

Durante mi adolescencia las cosas dieron un giro y para sorpresa mía la lectura llegó a ser el pan de cada día, no podía irme a la cama sin antes leer un capítulo del libro que llegó a quitarme el sueño “Scorpio city” de Mario Mendoza, la espectacular historia que cuenta la vida de Leonardo Sinisterra, un hombre que decide dejar a un lado sus estudios de antropología para lograr encontrar el asesino que ha venido haciendo de las suyas en la ciudad de Bogotá. El simple hecho de estudiar en el centro y recorrer los diferentes lugares por los que transitaba éste personaje, de “convivir” con las prostitutas, indigentes, asesinatos y tanta miseria; no hacían mi realidad diferente a la que vivían éstos personajes. Por  lo anterior,  agradezco las enseñanzas y la forma de ver la vida de mi profe de literatura colombiana de la universidad La Gran Colombia, gracias a ti Jhon Freddy aprendí la grandeza de la literatura, de las palabras y de las letras, descubrí el romanticismo que se encuentra inmerso en la obra “María” de Jorge Isaac, los reflejos de la vida de Edgar Allan Poe plasmados en sus líneas, “El gato negro”, “El cuervo”, “El corazón delator”, entre otros.

A partir de éste momento, la literatura comenzó a hacer parte de mi vida y la escritura pasó a un segundo plano, el escribir mis vivencias, poemas y cartas de amor quedaron en el pasado, pasado que en algún momento quisiera rescatar.

Actualmente me inclino por la literatura policiaca y fantástica, he leído algunos  libros de la saga de Narnia y Harry Potter y éste amor por éste último tipo de literatura se las he trasmitido a mis niños, nos encanta leerlos en clase e imaginar que haríamos si nos encentráramos en la misma situación que los personajes.

De igual manera me encanta la forma de escribir de Paulo Coelho, escritor brasilero que permitió ver reflejada mi vida en su obra “Verónika decide morir” en un momento en el que no le hallaba sentido a mi vida, sentí que yo era la protagonista de ésta historia porque muchas cosas me identificaban con Verónika, así que comencé a creer que las casualidades no existen y que las cosas siempre pasan en el momento y lugar indicado, que la vida no es fácil, por tal motivo debemos vivirla y gozarla hasta el último instante.

Imagen dispnible en: http://www.google.com/images?hl=es&source=imghp&biw=1276&bih=546&q=ni%C3%B1os+leyendo&gbv=2&aq=2&aqi=g10&aql=&oq=ni%C3%B1os+